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全国2011年10月高等教育自学考试初中语文课程与教学试题

  

初中语文课程与教学试题

课程代码:09291

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.语文教材内部结构中的一个基础指的是(      

A.选文                                                        B单元

C.练习                                                        D附录

2.下列选项不属于阅读教学整体感知阶段内容的是(      

A.了解文章基本内容                                   B理清文章层次

C.文体辨别                                                 D了解文章思路线索

3.关于语文的内涵,下列观点中以叶圣陶先生为代表的是(      

A.语言文学                                                 B语文文化

C.语言—言语                                             D语言文章

4.《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视(      

A.教师评价                                                 B形成性评价

C.终结性评价                                             D定量评价

5.《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》的附录部分包括三项内容,下列不属于附录内容的是(      

A.教材编写建议                                          B关于优秀诗文背诵篇目的建议

C.关于课外读物的建议                               D语法修辞知识要点

6教学的内涵在我国教学发展史最为普遍接受的是(      

A.教学即学习                                             B教学即教授

C.教学即教学生学                                      D教学即教师的教与学生的学

7.根据功能,可将语文课程资源分为(      

A.校内语文课程资源和校外语文课程资源

B物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

C.素材性语文课程资源和条件性语文课程资源

D显性资源和隐性资源

8.情感比情绪出现得晚,与之联系最密切的是(      

A.生理性需要                                             B社会性需要

C.物质性需要                                             D精神性需要

9.《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对写作教学提出的总目标是(      

A能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。

B有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

C.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

D作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

10.下列不属于陈述性语文知识的是(      

A.语音知识                                                 B修辞知识

C.遣词造句                                                 D造字法

11.下列不属于实用文体的是(      

A.记叙文                                                    B散文

C.议论文                                                    D说明文

12.下列选项属于口语交际中听话能力核心的是(      

A.理解力                                                    B判断力

C.鉴赏力                                                    D想象力

13.《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出综合性学习中综合运用的因素是(      

A.语文知识                                                 B语文能力

C.语文素质                                                 D语文素养

14.下列不属于文章表达方式的是(      

A.议论                                                        B记叙

C.夸张                                                        D描写

15.下列不属于设计语文教学方法要依据的是(      

A.学生特点                                                 B教学内容

C.教学目标                                                 D教师爱好

16.下列一般不属于评课内容的是(      

A.教学内容                                                 B教学过程

C.教材编写                                                 D教师风格

17.在日常生活中,正常人主要的语言活动是(      

A.阅读                                                        B写作

C.口语交际                                                 D识字写字

18.下列不属于调查法的是(      

A.问卷                                                        B实验

C.座谈                                                        D访谈

19.语文课程评价的总体功能是(      

A.导向功能                                                 B发展功能

C.诊断功能                                                 D激励功能

20.语文综合性学习在评价主体上倡导(      

A.量化评价                                                 B教师客观评价

C.学生自主评价                                          D质性评价

二、填空题(本大题共10小题,每空1分,共20)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出学生应具备的语文基本能力包括:识字写字能力、阅读能力、写作能力、______

221904113日,清政府颁布《______》,标志着语文学科独立。这一教育文件又称为“______”

2320世纪初期,关于语文课程性质的代表性观点为______20世纪80年代则突出强调语文课程的______

24.《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对语文教育的特点阐释说:语文课程丰富的______,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的______”

25.《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》积极倡导__________________的语文学习方式。

26.语文新课程是根据__________________三个维度设计的。

27.阅读教学过程就是__________________之间对话的过程。

28.以记叙和______为主要表达方式的文章叫记叙文。

29.一般说来,文章的写作能力是指选材能力、思考能力、言语能力和______

30.语文考试题包括______试题和______试题两种。

三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30)

31.语文教师的说课应注意的问题有哪些?

32.信息技术与初中语文教学整合的途径有哪些?

33.设计语文教学过程应注意哪些问题?

34.设计语文教学方法的依据有哪些?

35.培养初中生的语文探究学习能力应从哪些方面人手?

36.语文课程评价的改革有何发展趋势?

四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20)

37.试述初中语文教学中自主、合作、探究学习的关系?

38.初中语文综合性学习在实施中存在的问题及对策。

五、案例分析题(本大题共1小题,共10)

下面是人教版七年级上册的课文《散步》,阅读后按要求回答下列问题:

39.为这节课设计一个导人语。

40.结合课文的重点句段设计1-2个问题,说明提出问题的意图。

    

莫怀戚

我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。

后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

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