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全国2004年10月高等教育自学考试学前比较教育试题历年真题试卷

 全国2004年10月高等教育自学考试 
学前比较教育试题 
课程代码:00401 
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 
1.诺亚与埃克斯坦的代表作是( ) 
A.《教育中的比较法》 B.《比较教育》 
C.《各国教育的动力》 D.《比较教育的科学探索》 
2.为了研究瑞吉欧教育模式,研究者到意大利采用瑞吉欧模式的幼儿园去工作,参加该幼儿园的一切活动,这种研究法叫( ) 
A.参观访问法 B.问卷法 
C.现场研究法 D.分析法 
3.《关于幼儿学校以及保育学校的报告》又称( ) 
A.《哈多报告》 B.《普洛登报告》 
C.《幼儿凭证计划》 D.《沃诺克报告》 
4.在英国,看护儿童的一种最古老的形式是( ) 
A.临时保姆 B.索霍家庭中心 
C.保姆 D.学前游戏小组 
5.福禄贝尔方法传入法国,这主要归功于( ) 
A.别劳夫人 B.肖夫人 
C.莉莲 D.柯夏 
6.1990年前,培养法国母育学校教师的机构是( ) 
A.省立师范学校 B.教师养成所 
C.大学的师范学院 D.教师进修学校 
7.法国政府发布政令,将各种教育机构的名称统一为“母育学校”的时间是( ) 
A.1880年 B.1881年 
C.1882年 D.1883年 
8.运用所编的程序或练习材料,使儿童获得一定的技能和技巧,促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于( ) 
A.功能论 B.活动论 
C.学科论 D.情境论 
9.费利托娜发起了( ) 
A.托儿所运动 B.幼儿学校运动 
C.提前开始运动 D.幼托一体化运动 
10.伊丽莎白·皮博特创办了美国第一所( ) 
A.幼儿学校 B.家庭式幼儿学校 
C.英语幼儿园 D.慈善幼儿园 
11.美国最早的幼儿园运用的教学语言是( ) 
A.德语 B.法语 
C.西班牙语 D.意大利语 
12.零点计划课程的理论依据是( ) 
A.认知发展理论 B.多元智力理论 
C.社会学习理论 D.掌握学习理论 
13.俄国最早的学前教育刊物是( ) 
A.《学前教育》 B.《幼儿教育》 
C.《幼儿园》 D.《家庭教育》 
14.苏联第三次学前教育改革的标志是公布了( ) 
A.幼儿园规程 B.学前教育构想 
C.幼儿园教育大纲 D.继续教育构想 
15.日本第一所公立托儿所的所在地在( ) 
A.东京 B.横滨 
C.大阪 D.新泻 
16.在日本,提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是( ) 
A.谷本富 B.土川五朗 
C.东基吉 D.赤泽钟美 
17.在澳大利亚,第一个由政府给幼儿园计划全部经费资助的州是( ) 
A.昆士兰州 B.塔斯马尼亚州 
C.西澳大利亚州 D.新威尔士州 
18.19世纪初,在西班牙有一种由州政府或当地政府机构设置的,以传授儿童知识,使他们能谋生的学前教育机构是( ) 
A.挽救学校 B.教育纪念馆 
C.野外学校 D.夏令营 
19.韩国最早出现的学前教育机构是( ) 
A.釜山幼儿园 B.京城幼儿园 
C.梨花幼儿园 D.中央幼儿园 
20.南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫( ) 
A.课后托管中心 B.联合保育机构 
C.多元文化学校 D.幼儿游戏小组 
21.1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立( ) 
A.意大利 B.美国 
C.德国 D.丹麦 
22.蒙台梭利教育内容中最重要的而且最有特色的部分是( ) 
A.日常生活练习 B.感觉教育 
C.文化科学教育 D.语言教育 
23.皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段,依次是( ) 
A.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 
B.感知运动阶段、形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段 
C.感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段 
D.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 
24.海伊斯科普认知发展课程的核心是( ) 
A.关键经验 B.关键知识 
C.关键活动 D.关键方案 
25.加德纳建立的理论被称为( ) 
A.认知发展理论 B.社会学习理论 
C.多元智力理论 D.后现代理论 
26.光谱方案的理论基础主要是多元智力理论,此外吸收了( ) 
A.普遍性理论 B.非普遍性理论 
C.非智力理论 D.知识结构理论 
27.瑞吉欧幼教体系的主要特色是( ) 
A.方案教学 B.生成课程 
C.研究性学习 D.儿童的百种语言 
28.瑞吉欧·埃米利亚学校十分重视培养儿童的( ) 
A.创造力和想象力 B.注意力和思维力 
C.记忆力和创造力 D.想象力和注意力 
29.80年代以来,世界各国学前教育目标有一个明显的变化,就是强调( ) 
A.智育中心 B.个性发展 
C.情感发展 D.整体发展 
30.“教师资格证书制度”首先在哪些国家实施( ) 
A.西欧各国 B.东欧各国 
C.北美各国 D.南美各国 
二、名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分) 
31.朱利安 
32.福禄贝尔幼儿园 
33.学校教育法(日本) 
34.心理胚胎期 

三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 
35.英国学前教育机构的类型。 
36.美国学前教育的课程模式。 
37.西班牙学前教育课程的演变。 
38.海伊斯科普课程的特点。 
四、论述题(本大题共2小题,每小题11分,共22分) 
39.法国学前教育的问题及对策。 
40.结合实例论述多元智力理论对我国幼儿教育课程改革的意义。 
五、材料分析题(本大题共1小题,共12分) 
41.1990年5月的一个早上 
9点12分,一个幼儿教师和6个5岁的孩子围着一张桌子坐着。他们正在完成一个方案:为明年夏天要入园的小孩准备一本教学手册,他们准备在手册上说明怎么找艺术工作室。在昨天的讨论中,有个女孩建议说,小孩太小不识字,最好把路线画出来。另外一个男孩说,小孩子的语言和大孩子的不一样,所以为了反映3岁儿童的语言,最好画草图。其他孩子都强烈反对,认为画草图没有什么好处。老师就建议这些孩子把两种图都画出来,看谁的效果好。为了验证效果,这6个孩子来到了幼儿园里孩子年龄最小的班级,问:“你喜欢哪一幅?你能够看懂哪一幅?”最后由这些孩子来决定。 
这是瑞吉欧方案教学中的一个教学行为实例,请根据所给材料分析其中的儿童观、教师观、师幼关系。 

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