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尚德“一核多翼”培养师资 教师赛课尽展全能风采

2020年11月25日 10:50:36 文章来源:新浪教育

1124日,尚德机构第七届赛课大赛决赛落下帷幕。经过两个多月的激烈角逐,以及初赛、复赛和踢馆赛的层层选拔,十二位老师突出重围,杀入决赛,最终杨老师、姜老师、郭老师三位老师以出色表现,分别获得冠亚季军。


“一直以来,尚德机构都将师资队伍建设放在首位,不惜花巨资招聘优秀教师,打造明星教学团队。”尚德机构教学中心负责人程昕辉表示,目前,清北人等国内名校毕业以及国外名校留学海归老师在尚德机构师资队伍中占比逾70%。而赛课大赛是尚德机构后端为考核教师综合能力、督促教师自检、选拔优秀教师的年度活动,是一场只看实力不看资历、只选最优绝不将就的专业比赛。通过这次比赛选拔出的优秀老师,将得到更多职级晋升的机会和集团资源的倾斜。

 

“为学员创造价值”是尚德对好教师的根本评判标准

 

据了解,“赛课大赛”是尚德机构每年一度的教师间比拼的盛会,至今已举办了七届。本届大赛于91日拉开帷幕,主题“尚德杯——必有我师”来源于《论语•述而》中的名句“三人行,必有我师焉”,有74名老师报名参加,共同角逐学员心中的“明星讲师”,决战学术巅峰。


决赛上,老师们纷纷拿出看家本领,每个人都在短短八分钟内为评审们奉献出了最好的自己。例如,教授汉语言文学的李东洋老师穿着她最喜欢的汉服,用热情洋溢的态度、幽默风趣的语言,和略带东北方言的特色表达,用多个典故通俗易懂的讲述了辛弃疾跌宕起伏的一生;教授英语的杨静老师用生动活泼的肢体语言和热烈的互动,介绍了西方人眼中从恋爱到结婚的六个步骤,在西方人恋爱中常见的约会、喝酒、婚姻等相关词汇生动的被演绎,还教授了接受和拒绝邀请的两种地道表达,赢得了在场观众的阵阵笑声和掌声。

 

教授金融专业的杨志坚老师,在短短时间内就把判别庞氏骗局以及理财的注意点等讲的通俗明白,他是如何做到的呢。杨老师介绍说,“我教学的过程中一直相信任何人学知识,都是一个从已知到未知的过程,老师在这个中间扮演的角色就是沟通已知和未知的桥梁,所以哪怕那个知识很难,然后我们要想的点可能就是学生他会知道些什么,根据群体,学生会知道哪些内容怎么和我要讲的这个知识建立联系。所以从这个角度上来,这样可能最简单的往往是最好用的,就是做类比,举例子,一定要举他身边,他自己摸得着看得见的例子,比如我们讲最基本的金融市场的一些概念,就可以拿菜市场来举例,菜市场的价格有波动,菜市场有相映的交易者等等啊,所以任何东西都可以放到一个最简单的类比上。”

 

据李东洋老师介绍,为准备赛课决赛,她一共准备了六个版本的课程内容,经过不断的演练和选择,选择了最后来讲辛弃疾的诗词和他的一生,“他有很强的矛盾冲突感和一种悲剧性的命运,然后我也觉得他其实值得我们更多的关注并传递这种中国传统文化里面真正的精髓和国粹”,东洋老师说到。为不同的课程准备不同的衣服和不同的情绪及人物带入,东洋老师一直都精心准备,希望能吸引更多学生持续来听她的课。


比赛过程中,知识点讲解是贯穿全程的、最核心的考核环节。评审们会考察老师在讲解中是否传递了价值感、让听者感觉有收获、逻辑是否清晰、讲解是否到位以及是否包括了有趣、有料的亮点等。这一切,都体现出尚德机构一贯坚持的“教育的本质不是给予而是点亮”的理念,以及“为学员创造价值”的追求,这也是尚德机构坚持的对好老师的最根本的评判标准。

 

事实上,能够从层层选拔中脱颖而出,进入决赛的每位老师都是可圈可点的。他们个性突出、各具风格,既有入职数月刚通过考核的“萌新”老师,也有在尚德教学一线已奋战数载的“王牌”讲师、“网红”老师。

 

但是,这些老师们也有一些共同点,例如都学识渊博、风趣幽默,最重要的是,他们都把学生放在内心最重要的位置,对教师这份职业有着极高的热情、认同和荣誉感,并为此作出了极大的付出——这也是他们能够得到学生和尚德机构管理层认可最重要也是最根本的原因。

 

共性化师资体系建设与个性化培养并重

 

不仅是赛课大赛,在日常工作中尚德机构也非常注重老师的全面发展。程昕辉表示,尚德机构有完整的教师评级体系,界定老师的教学水平;有完整的师训体系,保证老师成长;有多元的授课渠道,以锻炼老师的授课能力;还有教案和教学模板的要求,让老师有系统的提升方式以及修复的路径。这些,都为教学教研保持高水准提供了保障。

 

值得关注的是,尚德机构在强调“共性”的同时,还十分注重教师的“个性化”,尊重教师特长的发展;赛课大赛中选手们的“异彩纷呈”,就是对这一理念的最好诠释。“标准化是为了不脱离教研大纲,保证基本的、知识传播的准确性;而鼓励教师的个性化,是为了让课程更加有趣和高效,给学员带来更好的学习体验,助力其通过考试获得全面发展。教师个人发展得越全面,也才能更好地为学员服务。”程昕辉说。

 

在把控提升师资质量方面,尚德机构提出了“一核多翼”战略,“一核”指的是师资、课程建设,继续招收高质量教师,提高课程质量;“多翼”指的是尚德机构有完整的教师评级体系,界定老师的教学水平;有完整的师训体系,保证老师成长;以及多元的授课渠道,以锻炼老师的授课能力;还有教案和教学模板的要求,让老师有系统的提升方式以及修复的路径等等。这些,都为教学教研保持高水准提供了保障。

 

运用在线教学手段 为学员创造更大价值

 

一切努力的背后,都是为了做好教学和服务,为学员创造更大的价值。据了解,尚德机构设立有教学质检部门,检查每位老师的上课情况、学员问题反馈情况。此外,尚德机构还打造了自有学员社区,要求老师们除了在课堂上与学员互动,还要在社区、微博等各种在线平台与学员进行互动,全方位指导帮助学员,以适应智能教育时代学员不断增长的新的需求。

 

今年7月,人社部联合国家市场监管总局、国家统计局发布9个新职业,其中包括在线学习服务师,这是指运用数字化学习平台(工具),为学习者提供个性、精准、及时、有效的学习规划、学习指导、支持服务和评价反馈的人员。这一新职业的诞生将会进一步推动在线教育公司对在线教师队伍的培养。

 

“教育行业在线化的前景从未像现在这样如此清晰和迫切。”程昕辉指出,尚德机构始终把“领跑”当作一种责任,无论前路多难,都不断披荆斩棘。能走到今天,究其本质是顺应了PC互联网向移动互联网的迁徙的趋势。教育是人们唯一可以自己把握的跃迁方式,尚德机构的使命,就是用科技和人文重塑教育,用在线高等教育的方式,熨平由知识不平等造成的阶层不平等。“技术是为人服务的,技术是为教育服务的,一定要让用户得到帮助,才是教育和科技的本质。”程昕辉坦言。

 

来源:新浪教育

 


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